DIVING STONES: Temario Bloque Específico TD2 - El centro de buceo del puerto de Benidorm

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Temario Bloque Específico TD2

TEMA  1

 ESCUELA DE BUCEO DEPORTIVO (20 Horas lectivas)


a.- Gestión y Organización de los Cursos de Buceo Deportivo.
  • Información sobre un curso de Buceo Deportivo.
  • Documentación presentada por los Alumnos. Títulos y certificados
  • Convalidaciones y equivalencias de títulos de buceo deportivo, profesional y militar.
  • Medios de transporte e instalaciones en los cursos de buceo. Aulas, aulas/taller, embarcaciones, estaciones de carga.
  • Medios didácticos de apoyo en los cursos de buceo. Proyectores, simuladores, maniquís.
  • Materiales y equipos de buceo de uso personal en los cursos de buceo (máscara, tubo, aletas, escarpines cinturones de lastre, escafandra autónoma, manómetros, relojes, ordenadores, tablas, trajes)
  • Medios de comunicación y primeros auxilios específicos en los cursos de buceo. Emisora, botiquín, equipo de administración de oxígeno, desfibrilador.
  • Ratios alumno/instructor y alumno/buceador de seguridad en las sesiones teóricas y prácticas de los cursos de buceo deportivo.
  • Medios de comunicación y primeros auxilios específicos en los cursos de buceo.
  • Características de las zonas de inmersión para la realización de las prácticas de los cursos de buceo. Clasificación según las condiciones.
  • Permisos y formas de contratación de los servicios en los cursos de buceo deportivo.
  • Tramitación de Títulos de Buceador Deportivo.
b.- Elaboración y Gestión de Presupuestos en las actividades de una Escuela de Buceo Deportivo.
  • Introducción a los aspectos contables básicos.
  • Definición de un Presupuesto y tipos de presupuestos de actividades.
  • Factores a tener en cuenta al realizar un presupuesto de las actividades de una escuela de buceo. Gastos Generales y gastos por alumno. Gastos según los ratio.
  • Interpretación de un Balance.
  • El análisis de las desviaciones.
c.- Coordinación de la actividad de otros técnicos deportivos en los cursos de buceo deportivo. Análisis de Funciones y Estructura de la Escuela.
  • Introducción a los aspectos contables básicos.
  • Funciones y tareas del director/coordinador de curso, antes del inicio de la actividad, durante y después del curso.
  • Funciones y tareas de los técnicos, antes del inicio de la actividad, durante y después del curso.
  • Coordinación de reuniones.
  • Distribución de tareas entre los técnicos de buceo autónomo.
  • Funciones de coordinación en cursos y actividades de descubrimiento.
  • Procedimientos de coordinación y comunicación.
  • Objetivos, estructura y recursos materiales y humanos de una escuela de buceo deportivo.
  • Parámetros humanos, materiales y técnicos que determinan la calidad de una escuela de buceo deportivo.
d.- Organización de actividades de descubrimiento, conducción y cursos de buceo deportivo, analizando las necesidades específicas de las personas con discapacidad.
  • Descripción de las necesidades propias de cada tipo de discapacidad para la práctica del buceo autónomo. Físicos, sensoriales y psíquicos.
  • Características específicas. Para el aprendizaje y el descubrimiento del buceo.
  • Contraindicaciones, precauciones a tener en cuenta.
  • Tipo de discapacidad y su relación con el mecanismo perceptivo motor que ocasiona dificultades en la práctica del buceo autónomo.
  • Valoración inicial de las características específicas de las personas con discapacidad en la práctica del buceo autónomo.
  • Utilización de herramientas básicas para la recogida de información de la competencia motriz en personas con discapacidad aplicables a la práctica del buceo autónomo.
  • Adaptaciones metodológicas en las sesiones de descubrimiento y aprendizaje del buceo autónomo adaptado en función del tipo de discapacidad.
  • Aplicación de restricciones y condiciones básicas de seguridad en la práctica del buceo autónomo según discapacidad.
  • La importancia de las adaptaciones metodológicas y la seguridad en las actividades de descubrimiento, conducción y cursos de buceo adaptado
e.- Aplicación de recursos que fomentan la participación de personas con discapacidad en actividades de descubrimiento, conducción y cursos de buceo deportivo, analizando las características de la tarea y de los materiales e identificando las limitaciones para la práctica de buceo originadas por el contexto.
  • Justificación de la práctica del buceo autónomo por personas con discapacidad como factor clave de su bienestar y calidad de vida.
  • Las vías específicas de incorporación a la práctica del buceo autónomo de personas con discapacidad.
  • Identificación de las actitudes en el entorno de las personas con discapacidad hacia la práctica del buceo autónomo.
  • Integración e inclusión a través de juegos, tareas y actividades del buceo autónomo.
  • Identificación y utilización de los mecanismos de adaptación de las tareas, juegos y actividades del buceo autónomo, al tipo de discapacidad.
  • Vivencia de situaciones de práctica inclusiva para el fomento de la participación de personas con discapacidad en las actividades del buceo autónomo. Relación con discapacitados auditivos, visuales y físicos.
  • Características del material de buceo adaptado. Aletas, Máscaras, lastre, guantes.
  • Las ayudas técnicas para la práctica del buceo autónomo.
  • Valoración del papel de la integración - inclusión de las personas con discapacidad en juegos y actividades del buceo autónomo.


PROGRAMACIÓN DE LA FORMACIÓN EN EL BUCEO DEPORTIVO (20 Horas lectivas)

a.- Elaboración del programa de un curso de nivel básico, avanzado o de especialización de buceo, analizando los contenidos de la programación general de referencia y las posibles adaptaciones.
  • Programación general. Evolución de la enseñanza desde los programas hasta la programación.
  • Objetivos generales y atribuciones en los cursos de buceo deportivo.
  • Unidades didácticas teóricas y prácticas.
  • Secuenciación de objetivos en los cursos de buceo, el orden de consecución.
  • Información necesaria para concretar la programación.
  • Contenidos de la programación.
  • Parámetros para evaluar la calidad de la programación.

b.- Programación de una unidad didáctica de curso iniciación, consolidación o especialización de buceo, eligiendo las actividades, medios de apoyo y  evaluación.
  • Objetivos específicos.
  • Actividades en las clases teóricas de los cursos de buceo deportivo.
  • Actividades para mantener la motivación.
  • Actividades para mantener la atención.
  • Atención personal y distracción del grupo.
  • Actividades en las sesiones prácticas de los cursos de buceo deportivo.
  • El orden de los ejercicios en una sesión práctica.
  • Características diferenciales de los distintos ambientes donde se realizan las sesiones prácticas.
  • La pareja de deportistas como microcosmos educativo.
  • Ventajas y limitaciones de la pizarra, lectura, transparencias, diapositivas, presentaciones por PC y vídeo como medios de apoyo a la enseñanza en los cursos de buceo.
  • Guión de clase, contenidos generales y de las sesiones especiales.

c.- Desarrollo de pruebas de evaluación de las unidades didácticas de un curso de nivel básico, avanzado o de especialización de buceo, estableciendo los criterios de calificación y los procedimientos de recuperación.
  • La evaluación.
  • Tipos de pruebas formales e informales de evaluación.
  • Tipos de evaluación según el momento en que se realiza.
  • Pruebas de evaluación tipo en los cursos de buceo deportivo.
  • De conocimientos y cálculos.
  • Procedimientos y habilidades técnicas.
  • Tipos de evaluación según el momento en que se realiza.
  • Actitudes.
  • Procedimientos de recuperación en los cursos de buceo deportivo.
  • Criterios de calificación de las pruebas de evaluación.
  • Evaluación, formativa y sumativa del curso.

d.- Valoración del desarrollo y los resultados finales del curso de buceo aplicando técnicas específicas y analizando las informaciones recogidas.
  • Técnicas de evaluación global en los cursos de buceo deportivo.
  • Procedimientos para evaluar el grado de satisfacción del alumno.
  • Factores que influyen en la satisfacción del alumno.
  • Expectativas de las entidades organizadoras de cursos.
  • Eficacia y rentabilidad de los programas y los medios materiales y humanos que se utilizan en un curso de buceo deportivo

TEMA 2

INSTRUCCIÓN EN EL NIVEL BASICO DE BUCEO DEPORTIVO (70 Horas lectivas)

a.- Instruir en un curso de nivel básico de buceo deportivo sobre la prevención de situaciones de hipotermia e hidrocución, analizando los efecto de la temperatura del agua en el organismo del buceador y analizando los objetivos y recursos didácticos utilizables en el curso.
  • Temperatura y transmisión del calor.
  • Causas y síntomas de una hidrocución.
  • Medidas para evitar una hidrocución.
  • Hipotermia. Clasificación y síntomas de la hipotermia.
  • Procedimientos para evitar una hipotermia durante una inmersión.
  • La supervivencia en la superficie del agua.
  • Trajes de protección térmica en el buceo.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje.

b.- Instruir sobre los protocolos de comunicación y los cambios en la visión y audición bajo el agua, en un curso de nivel básico de buceo deportivo, caracterizando la transmisión de la luz y el sonido en el agua, utilizando señas específicas y analizando los objetivos, criterios y recursos didácticos utilizables.
  • La luz. Características como onda electromagnética.
  • Frecuencia y longitud de onda.
  • Espectro electromagnético.
  • Reflexión, refracción, dispersión, absorción y absorción selectiva de la luz.
  • La visión bajo el agua. Factores que la condicionan.
  • Equipos de iluminación bajo el agua.
  • La máscara de buceo. Características, tipos y mantenimiento.
  • El sonido como onda de presión, velocidad y recepción del sonido bajo el agua.
  • La comunicación entre compañeros bajo el agua.
  • Protocolos de comunicación. Señas obligatorias y facultativas.

c.- Instruir sobre los factores que intervienen en la flotabilidad y el desplazamiento de un buceador en un curso de nivel básico de buceo deportivo analizando los cambios que sufre con la profundidad, caracterizando el comportamiento de su equipo y analizando los objetivos y recursos didácticos utilizables.
  • Masa, volumen y densidad.
  • Principio de Arquímedes. Enunciado y ejemplos de aplicación.
  • Flotabilidad y desplazamiento en el agua.
  • Cálculo del peso aparente.
  • Las aletas, tipos y rendimiento.
  • Equipo de flotabilidad: Chaleco y lastre.
  • Tipos y características.
  • Control del lastre.
  • Errores más comunes.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje.

d.- Instruir sobre las consecuencias de los cambios de presión sobre el organismo y el equipo de un buceador en un curso de nivel básico de buceo deportivo, relacionándolas con los cambios de profundidad y analizando los objetivos y recursos didácticos utilizables.
  • Estados de la materia, densidad, compresibilidad, viscosidad.
  • Propiedades de los gases, líquidos y sólidos.
  • Teoría cinético molecular.
  • Presión atmosférica, unidades.
  • Presión hidrostática y absoluta en el fondo.
  • Tensión superficial.
  • Leyes de los gases ideales, Boyle y Mariotte y Gay-Lussac. Enunciados y ejemplos de aplicación.
  • El oído medio, los senos para-nasales, el sistema respiratorio y el digestivo como cavidades que se ven afectadas por los cambios de presión.
  • Barotraumatismos y sobrepresión pulmonar. Procedimientos para evitarlos.
  • Variaciones de volumen del traje y del chaleco hidrostático.
  • Aparatos del control de la inmersión: Manómetros y profundímetros. Funcionamiento, interpretación.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje.

e.- Instruir en los cursos de nivel básico de buceo deportivo sobre los procedimientos para elaborar los planes de ascenso de inmersiones en las que no se rebasa la curva de seguridad, relacionando la sobresaturación de los tejidos con la el tiempo y la profundidad de la inmersión y analizando los objetivos, criterios de evaluación y recursos didácticos utilizables.
  • El bloque de la escafandra autónoma (la botella y su grifo). Características, funcionamiento y conservación.
  • El regulador, características y funcionamiento.
  • Composición del aire inhalado y exhalado.
  • Ley de Henry. Enunciado.
  • Disolución de los gases en la respiración; instauración, saturación y sobresaturación.
  • Sobresaturación crítica.
  • Enfermedad descompresiva, factores que influyen, síntomas y tratamiento.
  • Clasificación de las inmersiones.
  • Perfiles estándar de inmersión.
  • Tiempo en el fondo, tiempo límite, profundidad de inmersión y frontera de seguridad.
  • Manejo de tablas.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje.

f.- Instruir y valorar las técnicas y habilidades de equipación y entrada al agua en un curso de nivel básico de buceo deportivo, analizando los objetivos y los criterios de evaluación justificando las técnicas específicas e identificando y corrigiendo los errores en su ejecución.
  • Técnicas y habilidades en el equipamiento y entrada al agua con el equipo completo, del curso de iniciación al buceo.
  • Procedimientos para montar y colocarse el equipo.
  • Procedimientos para entrar y salir del agua con todo el equipo. Errores más comunes.
  • Procedimientos para calcular de forma empírica el lastre que se necesita.
  • Revisiones que deben hacerse del propio equipo y del compañero antes de sumergirse. Errores, sus causas.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje en medio confinado (piscina) y aguas abiertas (zona de inmersión).

g.- Instruir y valorar las técnicas y habilidades de desplazamiento y flotación en el agua con el equipo en un curso de nivel básico de buceo deportivo, analizando los objetivos y los criterios de evaluación, justificando las técnicas específicas e identificando y corrigiendo los errores en su ejecución.
  • Técnicas y habilidades de desplazamiento y flotación en al agua con el equipo completo.
  • Técnicas de aleteo para desplazarse por la superficie y bajo el agua. Errores y ayudas.
  • Técnicas para mantener la flotabilidad en la superficie y bajo el agua. Errores y ayudas.
  • Técnicas para ascender y descender controlando la velocidad. Errores y ayudas.
  • Buceo sostenible y desplazamiento por el fondo.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje en medio confinado (piscina) y aguas abiertas (zona de inmersión).

h.- Instruir y valorar las técnicas y habilidades de control de la respiración en inmersión con el equipo completo en un curso de nivel básico de buceo deportivo, analizando los objetivos y los criterios de evaluación, justificando las técnicas específicas e identificando y corrigiendo los errores en su ejecución.
  • Técnicas y habilidades de control de la respiración en inmersión con el equipo completo.
  • Técnicas para respirar manteniendo la ventilación adecuada.
  • Técnicas para realizar breves apneas.
  • Técnicas para vaciar la máscara de agua con el aire insuflado estando sumergidos. Errores y ayudas.
  • Técnicas y habilidades para mantener la respiración sin máscara bajo el agua. Errores y ayudas.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Actividades de aprendizaje en medio confinado (piscina) y aguas abiertas (zona de inmersión).

TEMA 3

INSTRUCCIÓN EN EL NIVEL AVANZADO DE BUCEO DEPORTIVO (80 Horas lectivas)


a.- Instruir sobre las intoxicaciones producidas al respirar aire hiperbárico, en los cursos de nivel avanzado del buceo deportivo, identificando las causas, síntomas y medidas preventivas, analizando los objetivos, criterios de evaluación y recursos didácticos utilizables.
  • Objetivos y criterios de evaluación.
  • Qué es la narcosis, causas, factores que influyen y cuando aparece.
  • Como reconocerla, signos y síntomas.
  • Medidas para reducir sus efectos.
  • Hipercapnia, causas. Medidas para evitar la hipercapnia.
  • El CO2 propiedades y acción tóxica. La retención de CO2. Causas de la intoxicación por CO2.
  • Actividades de Aprendizaje.

b.- Instruir sobre la utilización de mezclas respiratorias Nitrox en los cursos de nivel avanzado y de especialización del buceo deportivo, aplicando las técnicas de cálculo para establecer sus límites de utilización, analizando los objetivos, criterios de evaluación y recursos didácticos utilizables.
  • Objetivos y criterios de evaluación en los cursos de nivel avanzado y de especialidad.
  • Cálculo de las presiones parciales.
  • Cálculo de la composición de mezclas.
  • Descripción de la acción tóxica, hiperoxia crónica y aguda del oxígeno.
  • Descripción de las propiedades del oxígeno como comburente.
  • Ventajas e inconvenientes del Nitrox.
  • Equipos en servicio de oxígeno.
  • Factores que influyen en la intoxicación.
  • Profundidad límite (POM).
  • Cálculo TME y de los OTUs de una inmersión.
  • Procedimientos de carga. El analizador de la mezcla, tipos y funcionamiento.
  • Etiquetado de botellas.
  • Actividades de aprendizaje.

c.- Instruir sobre la elaboración de planes de ascenso de inmersiones con descompresión en las que se utiliza aire o nitrox, en los cursos de nivel avanzado y de especialización de buceo deportivo, analizando los modelos y tablas de descompresión, utilizando técnicas e instrumentos específicos, y analizando objetivos, criterios de evaluación y recursos didácticos utilizables.
  • Objetivos y criterios de evaluación en los cursos de nivel avanzado y de especialidad.
  • Modelos de perfusión, difusión, permeabilidad variable y de los gradientes.
  • Diferencias entre los cálculos con las tablas y con el ordenador.
  • Ordenadores de buceo, tipos y funcionamiento.
  • Utilización de un ordenador para calcular el ascenso.
  • Cálculo del ascenso en una inmersión con descompresión con aire o nitrox en el mar o a más de 300 m de altitud utilizando las tablas.
  • Planificación de una inmersión con descompresión y gestión de gases en el fondo.
  • Actividades de aprendizaje.


d.- Instruir y valorar las técnicas y habilidades de orientación y dirección de un equipo de buceadores en los cursos de nivel avanzado y especialización de buceo deportivo, caracterizando lo que es un equipo de buceadores, su jefe y sus funciones, demostrando técnicas específicas, analizando los objetivos, los criterios de evaluación e identificando y corrigiendo los errores en su ejecución.
  • Objetivos y criterios de evaluación en los cursos de nivel avanzado y de especialidad.
  • El equipo de buceadores, formación y reparto de tareas.
  • El control de la inmersión y del equipo de buceadores.
  • La brújula subacuática, características y funcionamiento.
  • Técnicas de orientación por la orografía del fondo. Errores más comunes.
  • Técnicas de orientación mediante una brújula. Errores más comunes.
  • Orientación en la superficie del agua utilizando enfilaciones o marcaciones con la brújula. Errores más comunes.
  • Técnicas de búsqueda subacuática.
  • Actividades de aprendizaje.

e.- Instruir y valorar las técnicas y habilidades de buceo en inmersiones especiales: nocturnas, con retorno obligado, sin visibilidad o con corrientes, caracterizando sus condiciones y los materiales que se utilizan, aplicando técnicas específicas y analizando los objetivos, criterios de evaluación y recursos didácticos de los cursos de especialización de buceo donde se imparten.
  • Objetivos y criterios de evaluación en los cursos de nivel avanzado y de especialidad.
  • Características de las inmersiones especiales: nocturnas, con retorno obligado, sin visibilidad o con corrientes.
  • Técnicas especiales de orientación en inmersiones especiales.
  • Materiales especiales: Carretes, boyas, globos, sistemas de iluminación.
  • Técnicas especiales de comunicación en inmersiones especiales.
  • Técnicas de manipulación de carretes y colocación cabo guía.
  • Técnicas para lanzar una boya desde el fondo. Errores más comunes.
  • Técnicas para mover pesos por el fondo utilizando globos.
  • Desplazamiento en el agua con corrientes.
  • Actividades de aprendizaje.


TEMA 4

SEGURIDAD EN LOS CURSOS DE BUCEO DEPORTIVO (30 Horas lectivas)


a.- Promover la seguridad de los buceadores que superan los cursos de nivel básico, avanzado y de especialización, analizando las normas de seguridad que deben cumplirse, aplicando técnicas de valoración de las actitudes y de los procedimientos de previsión.
  • Normas generales de seguridad.
  • Normas de seguridad específicas en la planificación y realización de inmersiones con descompresión.
  • Normas de seguridad específicas en la planificación y realización de inmersiones con mezclas respiratorias Nitrox.
  • Normas de seguridad específicas en las inmersiones nocturnas y con poca visibilidad.
  • Normas de seguridad específicas que deben cumplirse en las inmersiones en entornos confinados.
  • Normas de seguridad específicas en situaciones de deriva en la superficie del agua.
  • La seguridad basada en el sistema de compañeros.
  • Comportamiento responsable.

b.- Instruir sobre cómo auxiliar a un compañero en el fondo y en la superficie durante la inmersión, en los cursos de nivel básico y avanzado, analizando las posibles situaciones de emergencia y relacionándolas con los procedimientos y secuencias de actuación, y analizando los objetivos del curso y los recursos didácticos utilizables.
  • Objetivos de los cursos de buceo relacionados con el auxilio a un compañero.
  • Estrés, angustia y pánico en el buceo.
  • Actuaciones para impedir el pánico.
  • Autorrescate.
  • Catálogo de situaciones de emergencia en el fondo y en la superficie. Falta de aire, pérdida de conocimiento y confusión mental, limitaciones físicas, pánico e hiperoxia.
  • Secuencia de actuación general para resolver una situación de emergencia.
  • Respuestas a cada de situación de emergencia del catálogo.
  • Técnicas de rescate y remolque. Errores, causas y tareas de aprendizaje y corrección.
  • Situaciones simuladas de demostración y aprendizaje de la formas de actuación en situaciones de emergencia.

c.- Instruir sobre primeros auxilios específicos en un accidente de buceo en los cursos de nivel básico, avanzado y de especialización aplicando los criterios de valoración del accidentado y las técnicas específicas de primeros auxilios analizando los objetivos de los cursos y los ejemplos e imágenes que facilitan su aprendizaje.
  • Objetivos de los cursos de buceo, relacionados con la administración de los primeros auxilios específicos en la superficie.
  • Medidas generales de actuación.
  • Cadena de supervivencia.
  • Clasificación de los accidentes de buceo. Características de los accidentes.
  • Efectos de la administración de oxígeno normobárico en los casos de ahogamiento, sobrepresión pulmonar y enfermedad descompresiva.
  • El equipo de administración de oxígeno normobárico: Botella, manorreductor, mascarillas y otros componentes.
  • Técnicas y precauciones en el suministro de oxígeno normobárico.
  • Errores en el suministro de oxígeno normobárico.
  • Situaciones simuladas de demostración y aprendizaje de la administración de oxígeno normobárico.

d.- Elaborar los protocolos de actuación y el plan de evacuación para las actividades de los cursos de nivel básico, avanzado y de especialización analizando sus características y aplicando la normativa sobre seguridad.
  • Situaciones de emergencia fuera del agua que pueden ocasionarse en un curso de buceo, actuaciones. Tipos, causas, medidas preventivas.
  • Normativa en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionadas con las instalaciones acuáticas, centros y embarcaciones de buceo.
  • Entidades y servicios que pueden prestar auxilio en caso de accidente durante un curso de buceo deportivo.
  • Contenidos y estructura de los protocolos de emergencias y el plan de evacuación.
  • Repercusión de las decisiones correctas e incorrectas.
  • Responsabilidad del director de curso. Normativa aplicable.

PREPARACIÓN FÍSICA DEL BUCEADOR DEPORTIVO (20 Horas lectivas)


a.- Valorar la condición física del buceador, identificando las capacidades de las que depende su rendimiento, aplicando pruebas y test de campo, y analizando sus resultados.
  • Factores condicionales que inciden en la condición física y deportiva del buceador.
  • Características de las capacidades condicionales en buceo deportivo.
  • Elaboración de instrumentos de recogida de información: Pruebas de nivel, tests, cuestionarios, observación. Características y aplicación.
  • Normas de seguridad; prevención de riesgos en la elaboración y aplicación de los test.
  • Interpretación de resultados.
  • Estadística básica: Conceptos, análisis e interpretación de datos.
  • Evolución de la forma deportiva.
  • Información al deportista.

b.- Adaptar y Concretar sesiones de entrenamiento de la condición física del buceador, analizando la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación y aplicando procedimientos.
  • Objetivos del desarrollo de la condición física del buceador.
  • Medios específicos de entrenamiento en buceo deportivo.
  • Métodos específicos del entrenamiento del buceo deportivo.
  • Periodización de la preparación física del buceador.
  • Sesión de entrenamiento.
  • Cargas: Adaptaciones al buceador.

c.- Dirigir  sesiones de desarrollo de la condición física del buceador aplicando técnicas de dirección, siguiendo una programación de referencia y aplicando técnicas de autoevaluación.
  • Técnicas de organización de sesiones de preparación física.
  • Información al buceador en el desarrollo de la sesión.
  • La sesión de entrenamiento de la preparación física; incidencias y soluciones.
  • Actitudes y acciones motivadoras en la sesión de entrenamiento en el buceo deportivo.
  • Criterios de calidad en la organización y dirección de las sesiones de entrenamiento en buceo.
  • Papel del técnico en el desarrollo de la sesión de condición física: Autoevaluación.

TEMA 5

FORMACIÓN PRÁCTICA (200 Horas lectivas)


En los mejores Centros de Buceo de la Comunitat Valenciana se realizarán acciones supervisadas por un Técnico Deportivo Nivel Medio Supervisor, encaminadas a completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción laboral.

  • Impartir clases teóricas de un curso de nivel básico.
  • Impartir clases prácticas de un curso de nivel básico.
  • Dirigir un curso de nivel básico, programándolo, responsabilizándose de la seguridad y evaluando a los alumnos.
  • Organizar un tipo de curso de buceo deportivo que previamente haya dirigido.
  • Impartir clases teóricas de un curso de nivel avanzado.
  • Impartir clases prácticas de un curso de nivel avanzado.
  • Dirigir un curso de nivel avanzado, programándolo, responsabilizándose de la seguridad y evaluando a los alumnos.
  • Impartir clases teóricas de un curso de una especialidad de buceo deportivo.
  • Impartir clases prácticas de un curso de una especialidad de buceo deportivo.
  • Dirigir un curso de una especialidad de buceo deportivo, programándolo, responsabilizándose de la seguridad y evaluando a los alumnos.
  • Coordinar la organización de los diferentes cursos que organiza una escuela de buceo.